平板電腦輔助STEM專題導向式學習對提升學習成效之研究
本研究发展一套结合平板辅助STEM专题导向式教学活动,以台北市某国民中学九年级(14～15岁)共62名学生为研究对象,透过在专题活动中主动探究,以提升学习成效.结果显示,学生整体後测成绩优於前测,而科学、工程及数学表现亦有提升.未来建议可针对科技工具或教学策略效益等进行探究.
中学教育 专题导向式学习 平板电脑辅助教学 学习成效
蕭顯勝 林建佑 卓沛彣
國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
国内会议
无锡
中文
165-172
2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）