南京大学《电路分析基础》翻转课堂的实践和思考
为了从根本上提高本科教学质量,2014年秋季,南京大学决定实行《电路分析基础》的翻转课堂实验,以翻转课堂为抓手打破传统的沉默的大学课堂.加入实验班的学生需要在课前观看清华大学优质MOOC课程,完成相关练习,课上以小组探讨、汇报的方式加深知识的理解.本文主要从学生角度分析了翻转课堂对大学生进行自主学习、团队学习、探究精神培养和反思性学习产生的促进作用,通过对学生的访谈发现翻转课堂在实施过程中受到了课程负担重、小组不协调和学习评价含糊这三个方面的阻力.
高等院校 电路分析基础课程 翻转课堂 教学实践
胡怡媛
南京大学教育研究院
国内会议
无锡
中文
231-237
2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）