STEAM课程理念支持下的美术跨学科学习--基于小学一年级跨学科课程的行动思考
“跨学科”学习是培养学生面向未来关键能力的重要载体,但纵观当前国内的课程改革,跨学科实践屈指可数,作为一名美术教师,如何让美术与其他学科相融合,利用其他学科资源提升美术学习的质量是我们急需解决的问题.本文将以小学美术学科为基础,运用STEAM课程理念,从课程内容融合、教师教法融合、信息技术融合三方面对美术跨学科实践案例进行研究与探索.
小学美术 课程内容 教师教法 信息技术 融合教学 STEAM理念
王思思
深圳南方科技大学实验学校
国内会议
无锡
中文
418-426
2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）