核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色
本文旨在论述核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色,指出核心素养能培育健全国民与终身学习者,可作为各领域/科目垂直连贯与水平统整课程设计的核心.国民核心素养系指每一个国民都须具备的核心素养,具有自主行动、沟通互动、社会参与之多元学习面貌.核心素养具有横跨各种多元社会场域与领域/科目之广度,可由各领域/科目共同实践,是跨越个别领域/科目的,可打破单一领域/科目的传统疆界,且各领域/科目强调的核心素养特色仍有不同,并非每一领域/科目都需包含身心素质与自我精进、系统思考与解决问题、规划执行与创新应变、符号运用与沟通表达、科技信息与媒体素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与公民意识、人际关系与团队合作、多元文化与国际理解等所有国民核心素养.
中小学教育 课程改革 核心素养
蔡清田
台湾中正大学教育学院
国内会议
上海
中文
61-70
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）