基于融合理念的陶艺课程开发与实践
陶艺活动对小学生来说,既是接触原始艺术、民间艺术的良好机会,又是一种符合小学生身心发展特点的综合性教育活动,具有丰富的课程价值.陶艺课程的开发基于学校”融合教育”办学理念,结合本校生源地多样化的实际,整合各地优秀陶瓷艺术资源,旨在提高学生本土文化意识和陶艺创作能力,加深学生对传统民族文化的热爱、传承和发展.在制订合理目标和构建完整框架的基础上,通过对多样化学习方法的探索、综合化教学内容的研究以及多元化评价体系的生成,充分开发与运用陶艺课程.
小学陶艺课 教学模式 评价体系 传统民族文化
张林勇 徐千翔
温州市瓯海区教师发展中心 温州市瓯海区梧田南堡小学
国内会议
上海
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2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）