海纳百川为人先,不辞长作岭南人--”广东科技发展之旅”主题教育活动教案开发实施
本教案针对岭南科技上下5000年的发展历程中,最能体现”海纳百川、敢为人先、创新发展”的岭南特色的展示内容,向青少年进行爱科学、爱家乡、勇创新的教育.教案与广东科学中心”岭南科技纵横”展馆同步设计,教育对象为中学生,同时作为通识教育向大学生延伸.教案依托展馆场景和展示氛围,采用情境教学方法,以”角色扮演”的形式开展,为参与者创造沉浸式的学习环境.学习过程中,学生分成”新客家””老广州”和”小候鸟”三组,分别带着”古代中原文化怎样传入岭南?””近代科学怎样在广东传播?””岭南是不是南蛮之地、文化沙漠?”等问题进行探究,不要求面面俱到,强调选择典型展项说话,强调动手体验.探究过程以小组合作的方式进行,充分发挥学生的主导作用,老师及展馆辅导员则发挥引导作用,辅导学生观察体验相关展项、探究预设问题并启发生成自主新问题.展馆探究结束后引导学生进行相关网络学习,延伸知识视野或做进一步的专题探究.通过自主学习,让学生总结出岭南科技发展”海纳百川、敢为人先、创新发展”的特点,培育学生爱科学、爱家乡、勇创新的精神品质.
科技馆 探究学习 情境教学 角色扮演
张涌林 侯的平 管昕
广东科学中心,广东广州,510006
国内会议
郑州
中文
789-804
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）