基于展品”手蓄电池”的探究式教育活动开发
本活动为面向初中及以上学生,以中国科技馆展品”手蓄电池”为依托,利用探究式教学理念,为观众营造科学的情境,获得”直接经验”而开发设计的教育活动.活动通过”蛙腿之争”的视频短片引入,提出探究问题”金属活泼性不同产生电”.利用展品”手蓄电池”探明原电池工作原理,培养学生发散思维.利用探究活动”搭建伏打电堆”进一步揭示生活中干电池的工作原理.活动过程中,培养学生提出问题,解决问题的能力,同时引导学生建立”科学—技术—社会”之间的联系,树立”科学是第一生产力”的科学精神.本活动教具简单、安全,紧密结合学校课标大纲,可提高展品教育效果,适用于”馆校结合”教育模式.
科技馆 手蓄电池 探究式教学 发散思维
韩迪 杨楣奇
中国科学技术馆,北京,100012
国内会议
郑州
中文
8-17
2015-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）