国际教育纲领和理念对我国公民科学素质基准制定的借鉴研究
公民科学素质基准对于指导我国科普活动的开展,提升公民的生活质量和科学素质,建设创新型国家有重要意义.本文论述了科学素质的内涵的研究进展,对比研究了美国、印度和英国的科学素质基准.在基准、STEM教育、STS教育和美国新一代科学教育标准的文献研究基础上,总结了对我国公民科学素质基准研究的借鉴和指导意义,并提出了制定公民科学素质基准需特别注意的四个方面.基准以提高全民的科学素质为目标，要面向全体公民，面向未来发展，既能体现科学的本质，又要立足社会现实，突出科学的实用性，同时也要强调科学与社会，科学与人文的结合。我国公民科学素质基准对于指导我国科普活动的开展，促进全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，进一步提升公民的生活质量和科学素质，建设创新型国家，实现全面建设小康社会的目标，有重要的作用，应加快基准的研究和制定。
科普活动 科学素质 STEM教育 STS教育
鞠思婷 高宏斌 颜实
中国科普研究所,北京100081
国内会议
第二十二届全国科普理论研讨会暨面向2020的科学传播国际论坛
北京
中文
127-132
2015-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）