地域文化与大学语文结合的可行性及方略探索
笔者认为，在大学语文课程中渗透与融合地域文化是教学改革的新举措，值得尝试，也需要慎重对待。就大学语文课程自身性质以及与地域文化之间的关系而言，两者互相结合，具有一定的可行性;同时需要对结合的程度、方式进行慎重选择。在大学语文课程中融入地域文化，其根本目的在于对学生进行人文涵养，而不是为了赶时髦，或者为了完成所谓教学改革的任务。对于人文涵养，著名学者栾栋教授曾经指出，在大学管理与教学方法的人文哲理方面，有三个字特别需要注意，那就是“有、无、化”。具体而言，就是“有之教”“无之悟”“化之求”。“有之教”是指高校对实际知识和直接功利学术的充分落实，“无之悟”指的是高校教育中理想性、精神性、超越性和未来长效性的追求，“化之求”是高校学科融通的自觉求索，也是高校管理改革的有效举措。高等教育需要“有之教”“无之悟”，更需要“化之求”。就高校学术本质而言，根本目的就是要达到“人文化成”之效果。因此，无论是采用传统教学模式，还是采用新型教学手段;无论是进行通识教育，还是突出地域色彩;无论与什么样的学科相结合，其实都只是教学的手段而非目的。大学教育要传承文化知识，更要传承大学精神，因此，不能单纯地为改革而改革。在教学研究领域，一味地求新求变与一味地故步自封都是不可取的。
大学语文 教学改革 地域文化 人文涵养
冯晓莉
西安外国语大学基础教学部
国内会议
武汉
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195-200
2015-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）