现代学校制度建设的若干问题
(0) 现代学校制度建设，大体包括三个层次:第一层次是学校举办制度，明晰资产产权关系;第二层次是管理学校制度，主体是政府，属于行政行为;第三层次是完善学校内部治理结构，这一点是党的十八届三中全会文件首次确认的。如果说，前两个层次主要关注政府和学校的关系，第三层次则更多关注政府、学校、社会之间的关系。整体上看，是权责配置规则及其优化的过程。尽管我国教育法律确认了学校(包括公办学校和民办学校)的法人地位，但不少学者认为还是不能简单适用诸如产权、收益、分配等规则。
学校教育 管理体制 治理结构 制度建设
张力
教育部教育发展研究中心
国内会议
广州
中文
63-64
2015-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）