以意象图式作为汉语动词学习辅助之个案研究
本文试探究以意象图式作为辅助学习策略,是否有益于学习者对于词义掌握及句义理解?”意象图式”(Image Schema)是一种运行于人类认知、空间中的身体动作,以及使用身体操作物体的动态模式(Johnson,1987;Lakoff,1987;Hampe,2005).相关研究应用于二语学习者使用意象图式为学习策略的效果具相当成效(Morimoto&Loewen,2007;Khodadady&Khaghaninizhad,2012).有鉴于此,本研究以常见之”路径”图式和”容器”图式探讨二语学习者在汉语动词”还、取得、封锁、包装”的学习状况.整体而言,本研究结果发现此辅助策略对于学习者在词义学习及短期记忆留存确实有效.即学习者的表现与词义理解、句义理解表现的相关系数(correlation coefficient)皆达到中相关以上.
对外汉语教学 汉语动词 意象图式 辅助学习
萧惠贞 张纯豪
台湾师范大学华语文教学系暨研究所
国内会议
呼和浩特
中文
49-60
2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）