澳洲汉语课堂中的文化教学

摘要：

本文简要介绍澳洲汉语课堂教学中的文化因素及相应的教学策略.研究显示,有意识的显性文化教学能更有效地强化汉语二语学习者的文化差异意识,激发其学习动机,帮助其有效掌握词汇、语用等富有文化特色的语言成分.文章建议显性文化教学及反映文化差异的任务型教学设计及教学互动应有效纳入汉语外语课堂教学大纲及国际汉语教师师资培训的范畴.

关键词： 对外汉语教育 文化教学 文化差异 教学设计

作者: 高小平

作者单位: 卧龙岗大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十三届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 呼和浩特

会议语种:中文

页码: 174-184

在线出版日期: 2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）