学习者对汉字的心理距离和汉语习得效果关系的研究

摘要：

本文以”文化适应模式”理论为基础,分析了17名中文初学者对汉字的心理距离及其习得效果之间的关系.用”回归分析”验证两个问题:(1)学习者对汉字的心理距离与汉语习得效果是否相关.(2)若相关,强度如何.本文发现学习者对汉字的心理距离对其听写表现有相关性,但关联强度不大;对其测试成绩则无相关性.

关键词： 对外汉语教学 中文初学者 汉字 心理距离 习得效果

作者: 陈佳宏

作者单位: 浙江大学国际教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十三届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 呼和浩特

会议语种:中文

页码: 231-238

在线出版日期: 2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）