我们该如何面对不同需求的学生?

摘要：

文中以《电动力学》为例，就其教学过程中存在内容与科研前沿脱节,学生感到枯燥没兴趣;只关注理想可解模型,学生遇到实际问题时却一筹莫展；过于关注”数学”而忽视”物理”,门槛太高理解缺又太浅等问题，提出分层教学的教学建议。即结合前沿研究调整教学内容，多重举措增强课堂互动，改革教学形式，以学生为本，增加人文关怀提高学生信心。以期将学生拉回课堂，学习有收获。

关键词： 高等院校 电动力学课程 分层教学 学习效率

作者: 周磊

作者单位: 复旦大学物理系

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十六届全国电动力学研讨会

会议地点: 湖南衡阳

会议语种:中文

页码: 1-29

在线出版日期: 2016-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）