基于AHP方法的临床药师培训基地教学质量自我评价分析
目的：在临床药师培训基地内部建立教学质量评价分析方法,实现基地自我评价,指导教学模式的改进. 方法：采用层次分析法(AHP),将教学质量评价问题分解为优秀的学生及优秀的老师两部分评价,建立相应层次结构模型,构造判断矩阵,计算权向量并做一致性检验,计算特征向量权重. 结果：在学生中评价出优秀学生,在带教老师中评价出优秀老师,“优秀的学生”模型中,沟通、投入时间及理解三个要素对学生评价起主要作用.“优秀的老师”模型中,口才、投入时间及思维三个要素对老师评价起主要作用. 结论：无论对学员还是老师,表达能力、投入时间及理解能力都是影响教学的主要因素.使用AHP方法建立模型,对临床药师培训基地教学质量评价结果符合基地实际情况.该方法客观、准确,同时可以应用到其他基地评价甚至全国临床药师培训基地评价当中.
临床药师培训基地 教学质量 自我评价 层次分析法
贾海 葛斌 杨孝来 高琲 王霞 翟晶
甘肃省人民医院,甘肃 兰州 730000
国内会议
合肥
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2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）