课程大规模开放技术的发展与展望
MOOC平台有大规模的网络访问,但没有大规模的网络学习发生.MOOC的核心焦点问题为学习用户数量庞大,服务支持的工作量庞大,教师工作量巨大;学习用户数量庞大,但辍学率高,学习保持率低;强调课程内容设计以及讲授、练习、信息传递等行为主义导向的策略应用,而忽视了新一代学习科学理念与学习技术.随着技术的进步，移动设备的情境感知(Co ntextSensitivity)能力将越来越强大，它将集成更多的传感器、探测器、采集器，通过这些电子化的微型感知设备，捕获用户、设备、场所、问题、应对策略方法等真实世界的信息，以及将我们所处生活环境中各种人类感官不能直接感受到的信息，采集到方寸之间的移动设备中，进入到数字化的虚拟世界中，经过计算、处理，变成我们人类学习、决策的参考的知识，在一定程度上连通虚拟世界和现实世界，通过虚拟世界的知识学习来增强人对现实的理解和驾驭能力。
高等院校 课程开放 慕课理论 学习路径
余胜泉
北京师范大学教育技术学院“移动学习”教育部-中国移动联合实验室
国内会议
沈阳
中文
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2015-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）