医学伦理学案例主导式教学的意义与模式

摘要：

在医学伦理学教学过程中,针对不同专业的职业特点,通过案例述评模式、案例情景模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例寻究模式,实施主导式教学,有利于提高学生的医学伦理思维能力、医学伦理决策能力和医学伦理评价能力;有利于学生在直观、生动的案例体验与感悟中,达到精神和灵魂的陶冶、净化和升华;有利于提高教学的针对性和实效性.

关键词： 高等院校 医学伦理学课程 案例主导式教学 教学效果

作者: 程乐森 徐玉梅 王建立 宋茂银

作者单位: 潍坊医学院人文学院 山东 潍坊 261042

会议类型: 国内会议

会议名称: 山东省医学伦理学学会第五届学术年会

会议地点: 烟台

会议语种:中文

页码: 80-82

在线出版日期: 2006-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）