CBS联合PBL教学法在疼痛科临床教学中的应用

摘要：

以问题为基础的学习(PBL)教学法和以病例为引导的学习(CBS)教学法是近年来在临床医学教学方面所倡导的教学模式,其教学效果各有所长.疼痛学是汲取和集中了基础医学、临床医学与疼痛相关的理论和诊疗技术而形成的一门多学科相互渗透、交叉的综合学科.培养高素质疼痛医学实用型人才,必须完善疼痛医学教学体系和教学方式.在临床教学实践中逐步探索开展CBS联合PBL教学法,结合案例,通过教师的引导使学生完成体验式学习过程,激发了学生学习疼痛专业知识的兴趣,提高了学生的临床实践能力.

关键词： 临床医学 疼痛专业知识 病例引导 问题导向 教学模式

作者: 高巍巍 王伍超 吕雪 郭晓丽

作者单位: 第三军医大学大坪医院野战外科研究所疼痛医学科 400042

会议类型: 国内会议

会议名称: 《中医杂志》特邀心血管专家学术座谈会暨中医治疗冠心病心绞痛疾病临床经验会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 440-441

在线出版日期: 2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）