理想的成长阅读模式的缺失及大学的补建
一个人小学阶段阅读兴趣缺失、中学阶段阅读能力缺失，在大学里就存在着阅读方面的明显的先天不足，如不抓住最后的学习时光对不足予以补修，出了校门，恐怕他终身都将与阅读无缘。他自己享受不到阅读的乐趣，还会影响到中国整体的社会阅读。所以，理想的成长阅读模式在大学的补建十分必要。依据大学生的特点和大学的优势，强力宣传阅读的意义，激发大学生阅读的内力;建立阅读考核体系，对大学生施加阅读的压力;建立“阅团”激励制度，营建大学生阅读的合力合。三力合一，必会激发大学生一定要阅读、必须要阅读的情感。提高阅读的速度和精度、拓展阅读深度和宽度，必定会提升大学生快速阅读、精细阅读、深层阅读、关联阅读的能力，避免大学生低速、粗糙、肤浅、狭隘的阅读。让大学担负起补建理想的成长阅读模式的责任，让爱阅读、会阅读、能阅读创新的种子散布在中国这片古老而文明的土地上。
高校图书馆 大学生 阅读服务 激励制度
高小序
鞍山师范学院
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419-429
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）