学习分析视角下的适应性学习系统设计研究
适应性学习和个性化学习是教育研究者追求的目标,目前开发的适应性学习系统在实际应用中没能取得很好的效果,究其原因,主要是学习者的学习过程数据没有得到充分的挖掘和利用.本文从学习分析的视角,分析了适应性学习系统的三个局限性,即推荐的内容不够系统化、缺乏教师干预、学习过程数据缺乏有效关联和充分利用,阐述了将学习分析技术整合到适应性学习系统的几点优势和可行性,并设计出适应性学习系统中的学习分析应用模式,在其中加入了教师干预,并构思了教师利用学习分析结果干预学习的流程图,归纳出常用数据及对应的学习分析工具,以期为相关研究者提供借鉴.
适应性学习系统 设计理念 教师干预 学习分析理念
赵呈领 陈智慧 黄志芳
华中师范大学教育信息技术学院,湖北 武汉 430079
国内会议
上海
中文
140-145
2015-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）