”术语”类知识的微课结构设计研究
”术语”类知识是学科知识体系中最为基础的类型,此类知识是架构知识体系的前提和基础,而遗憾的是,数字化资源建设中,针对此类知识的开发工作比较少见,围绕此类知识的微课资源少之又少.因此,本文以”术语”类知识的微课设计开发为研究对象,分析”术语”类知识由零散、孤立等特点而产生的抽象性和基础性教学特性,结合”理解”的教学目标,提出”总分总”结构的微课设计宏观方案,并在讲解知识部分,针对抽象性设计术语知识应使用直观图片、正反例、比喻等具象化方法,降低知识抽象性,减少学生认知负荷,再结合微课实践设计案例说明详细的微课设计方案,期望能对当下网络教学资源建设提供参考.
微课 教学设计 术语类知识 目标定位i额
包涵 冯友梅 颜士刚
沈阳师范大学教育技术学院,辽宁 沈阳 110034
国内会议
上海
中文
157-162
2015-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）