公共图书馆推进儿童阅读推广有效性策略研究
在不久前召开的全民阅读专题研讨会上,中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国说:”我作阅读研究15年,最深的感受就是,体会到这两年来我们进入全民阅读最好的一个年代,但是其实也可能进入一个最坏的年代,一个最危险的年代.”对徐升国主任的感受我作为长期工作在读者服务一线岗位的图书馆人来说也颇有体会.一方面,这两年来,不仅”全民阅读”被写入党和政府工作报告,让”全民阅读”进入了一个很好的年代.另一方面,在各式各样的儿童培训班、兴趣班面前,在动画片、电脑游戏强有力的吸引下,广大少年儿童到底用多少课外业余时间来阅读?到底有多少少年儿童喜欢到图书馆阅读?在这种背景下,”全民阅读”进入了一个很危险的年代.对此,公共图书馆作为全民阅读推广的前沿阵地,采取怎样有效的阅读推广活动来引导广大少年儿童积极参加到全民阅读活动中来是图书馆儿童服务馆员必须思考的问题.公共图书馆需要大力倡导儿童阅读心理研究，增强儿童参加阅读推广活动的心理感受、注重儿童阅读推广活动社会化的参与合作、发挥儿童阅读推广活动评价机制的调节作用，适时调节儿童阅读推广活动的开展。儿童阅读推广活动是个复杂的社会系统工程，公共图书馆在组织、策划、实施儿童阅读推广活动时应分别根据不同年龄阶段孩子的心理特点和阅读发展需求来开展儿童阅读推广活动，使广大少年儿童从小养成良好的阅读习惯。
公共图书馆 儿童读者 阅读推广 心理感受
廖大蓉
重庆图书馆
国内会议
成都
中文
355-361
2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）