航海教育与航海心理
当今航海教育事业迅猛发展,中国正处于由航海大国向航海强国发展的过程中,其中面临着诸多问题.航海教育的内涵建设缺乏,高级航海人员的大量流失,极大地造成了教育资源的浪费.造成这个情况的主要原因在于海上的特殊环境带给航海人员的心理和生理上的不适应.因此,探究航海教育与航海心理之间的关系,使两者能够协同发展极其重要.航海类学生毕业后所从事的航海职业是在环境复杂、风云变幻的大海上进行的，期间不仅仅要经历严酷的天气海况，各种自然灾害也会随时发生，加上他们工作和生活的环境是狭小的船舱，面对来自世界各地的船员，文化冲突、生活方式矛盾容易爆发，抑郁、焦虑等不良心理问题也容易产生，因此，远洋航行对人的心理素质是极大的考验。而心理素质的培养不是一跳而就的，而是需要长期的培养、熏陶和强化的。因此，高校在航海类专业新生人学后，就应该通过心理健康教育讲座、课程等方式，帮助航海类专业学生认识到心理健康对成长成才的重要性，有意识地参与到心理健康知识学习和心理素质打造中，使心理健康知识学习与心理素质磨炼成为一种习惯。学校也应该经常组织关于这方面的活动，通过优秀的心理辅导老师向学生传授这方面的知识，也可以组织船长、轮机长来学校通过讲座的方式向学生灌输调整航海心理这方面的经验。让学生在接受航海知识教育的过程中，也可以同时接受心理健康教育，以逐步改变他们的心理现状，培养出学生们冷静沉着、坚定顽强的心理品质，以应对未来的各种风险。
高等院校 航海专业 心理教育 人才培养
张文君
大连海事大学
国内会议
大连
中文
102-107
2015-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）