西部既有实践模式的研究性拓展--以昆明理工大学四年级研究性设计为例
在追赶东部先进院校的过程中,西部院校往往会”片段化”与”拼贴式”地引入先进东部地区的教育技术或教育架构,这已成为西部院校建筑教育自身特色逐步丧失的原因,本文以昆明理工大学这一典型西部院校为例,从原因分析、实例借鉴、设想提出、教案设计的角度出发,试图去探索立足于西部院校既有实践模式并结合当前研究性设计主流思路的三个具体教学路径,即社区活化、乡村复兴和本土建构.
高等院校 建筑课程 既有实践模式 教学设计
杨健
昆明理工大学建筑与城市规划学院
国内会议
昆明
中文
112-116
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）