”支架式”教学理论在研究性毕业设计教学中的尝试
本文以参加第五届全国绿色建筑设计竞赛为例,探讨”支架式”教学理论在以绿色建筑为主题的研究性毕业设计教学过程中应用的可能性和有效性.在教学中以建筑的基本问题、核心问题和个性问题为基础建立”问题支架”,使之成为推动绿色建筑设计研究的重要抓手和有效方法,并由此阐释了支架式教学理念在建筑学专业研究性毕业设计教学运用中的合理模式和正确途径.
高等院校 建筑学专业 研究性毕业设计 支架式教学
张建新 马鑫 刘雁
扬州大学建筑科学与工程学院建筑系
国内会议
昆明
中文
392-395
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）