场地认知·空间装置·空间创造--建筑设计启蒙阶段的小型建筑设计教学探索

摘要：

本文针对建筑设计教学中场地认知缺失、概念萌生的盲目性、简单模仿等教学困惑,以小型建筑设计——”记忆的容器”教学尝试为例,提出从实地体验的场地认知、场地信息的提取与感悟触发,将设计概念抽象为空间装置,到最终转化为具象的建筑空间创造的渐进式教学过程,并试图融入多元化的教学手段与跨界的艺术表达方式.

关键词： 高等院校 建筑设计课程 艺术表达 教学策略

作者: 魏秦 吴迪 李玲 陈嗥

作者单位: 上海大学美术学院建筑系 同济大学建筑与城规学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2015全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 昆明

会议语种:中文

页码: 717-721

在线出版日期: 2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）