强调整体性的建筑创作专题化教学研究--以建筑学三年级教学为例
建筑设计的主要目标在于运用适宜的材料和技术在既定的环境内,创造出符合地域特点及使用要求的空间和形态.所以功能空间、场地环境、材料技术、地域文脉是建筑设计过程中的基本问题.三年级建筑教学引入复杂条件,将整个教学过程分为四个专题,逐步加深,强调专题间的承接性及整个教学过程的整体性.实施以”专题化”、”阶段化”、”多样化”为主要特征的教学模式,目的在于改变传统以单一功能类型划分课题的设置方式,从而明晰建筑设计的基本问题.
高等院校 建筑设计课程 专题化教学 整体性
孙洪涛 付瑶 张帆
沈阳建筑大学建筑与规划学院
国内会议
昆明
中文
758-761
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）