一个研究型设计教学实验案例的解析--城市混合社区宜老化更新:互助合住的住宅应变性
设计教学本质上是对建筑学问题的探究,因应环境和社会需求的关键科学问题关乎本土性和现实性,是面对的机遇和无可逃避的挑战,可以不断丰富拓展建筑的内核.依托学科优势和支撑,东南建筑以一贯的学科前沿的敏感度激发设计教学的持续改革.近年来,在四、五年级设置强调研究性的专题性平行课题模式,以促进教研融合.本文以”城市混合社区宜老化更新研究与设计”的一份教学案例:互助合住的住宅应变性研究为例,解析基于现实社会问题开展的”以问题寻找为前提,以设计为手段”的研究型设计教学及其”教学过程的研究性”和”教学成果的多样性”.
高等院校 建筑设计课程 教学实验 教研融合
鲍莉 朱渊 陈福明
东南大学建筑学院
国内会议
昆明
中文
762-766
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）