二语习得临界期纷争之说
二语习得临界期争议表明年龄与二语习得的一般规律，即年龄与二语习得密切相关;年长者在初始学习阶段占优势，但这种优势随着时间的推移逐渐消失;二语习得与年龄关系的研究要充分考虑不同的学习情境。在自然语境中，年少者取得更高的最终水平，而在课堂环境中，年少者没有显示出明显得优势，这可能与二语输人量密切相关。除此以外，任何事物在遵循普遍规律的前提下不排除一定例外。虽然儿童的二语习得具有一定的优势，但并不是成年人不具有成功习得二语的可能。二语习得能力与年龄呈现负增长的趋势，下降到一定年龄阶段时保持不变。在年龄与二语习得关系的研究中，将母语人士的语言水平作为衡量标准是值得商榷的。在未来的研究中，建议比较来自相似背景的不同年龄的学习者之间的差异。
二语教育 临界期 年龄大小 语言水平
费珺 徐晓晴
苏州科技学院 江苏苏州,215009
国内会议
浙江绍兴
中文
26-33
2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）