兼容与扩展--幼儿园活动连接民俗文化的USB接口
随着我国经济的迅猛发展和综合实力的增强,各领域逐渐重拾民族文化的自信.在学前教育领域表现为:无论是环境创设还是活动开展,幼儿园对民族文化的呈现可谓风生水起.然而透过喧闹的表象,不难看出:民族文化在幼儿园里只是宽泛地影响着课程内容,以简单的方法进行灌输;民俗文化教育目标与幼儿生活实际相脱离;内容零碎,活动缺乏长效性;对民俗资源的运用,更多停留于对表象的描摹.缺失了一种深层次的内涵和入脑入心的传承,而这无疑才是文化传承教育之根本.民族文化作为社会资源的重要部分,在进入幼儿园课程活动过程中,如何使其既符合幼儿的年龄特点,以幼儿喜闻乐见的形式出现,又能将其丰富内涵与优秀基因充分体现出来?只有将优秀传统文化以现代多元的面貌，生动自然地呈现在孩子面前，才能将传统文化价值和现代教育环境无障碍地连接起来。这就如同计算机与外部装置的连接和互通，需要通用快捷的USB接口。以兼容和扩展的教育思维寻求和展露传统文化与现代教育的内在联系，搭建幼儿园教育活动连接优秀民族文化的多种外设，从而启迪幼儿心智，真正达到文化传承的目标。
学前教育 教学活动 民族文化 人文环境
周爱萍
江苏省高邮市直机关幼儿园
国内会议
南京
中文
79-85
2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）