基于个性化学分与零学分设计的高职素质教育课程构想
中国高职教育”技能本位”的课程和教学模式,促进了教育与企业所需技能的结合,但也带来新的问题,就是随着科技的发展和国家产业结构的调整,劳动密集型生产形式正在被自动化的生产形式所取代,单纯依赖熟练动作技能的岗位越来越少,工作对生产人员创新能力、职业态度和综合素质的要求越来越高,生产方式也日趋”个性化”和”柔性化”.这也要求高职学生增强软实力的培养,在”新常态”的经济发展模式下,加强团队合作和诚信服务等精神与品质,学习更多针对职业活动普适性的、可迁移的”软技能”.
高等职业院校 素质教育 课程体系 个性化学分学习 零学分学习
徐畅
常州信息职业技术学院
国内会议
广州
中文
106-110
2015-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）