赏识教育在高职院校心理健康课中的运用
心理健康教育课作为素质教育的一门重要课程,已经开始受到高职院校的重视.但是要充分发挥课堂教学在心理健康教育中的积极作用,达到良好的教学效果,还需要心理健康教师对现有的教学方法进行探索和尝试,创造出更加生动的、有效的、适合高职生心理特点和接受水平的教学方式.本文通过对高职院校心理健康课的现状和存在的问题进行分析,提出了在心理健康课中应该运用赏识教育,用肯定的眼光去鼓励每一位学生,并给每一位学生建立动态的赏识档案,走进学生的内心世界,挖掘学生积极的心里潜能.并且应构建多维度动态的心理健康课成绩评价体系,充分发挥学生的能动性,培养学生积极的心理品质.
高等职业院校 心理健康课 赏识教育 学生能动性 学习积极性
方惠玲
浙江机电职业技术学院
国内会议
广州
中文
250-254
2015-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）