基于任务驱动的中职课程整合初探--以成都礼仪职业中学市场营销专业”网络营销”课程整合为例
随着”互联网+”时代的到来,目前各个行业对人才的需求强调的不再是某项单一技能,而是人才的综合职业能力.中职人才的培养是通过课程来实现.在基于任务驱动的课程整合模式中,课程体系的构建即”任务”的构建过程,课程的教学实施过程即”任务”的完成过程.整合后的课程特点:课程目标以行业要求为基础,课程内容从知识点、技能点掌握向职业能力的综合培养转化,全面提升学生的职业能力.”以任务驱动”的项目教学模式与传统的教学模式最大的区别就是学生进行的是具体的实践操作,在操作中探索熟悉领会知识点,而不是被动接受知识点.这种模式将大大加强学生进行具体操作的机会,最大限度调动学生积极性、参与性,从学生个人角度来说,可以提高未来学生创业创新的能力,为学生创业就业打下基础.
中等职业教育 课程整合 任务驱动 教学模式 能力培养
何流
成都市礼仪职业中学
国内会议
中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会、全国中等职业学校校长联席会议
上海
中文
11-18
2015-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）