残疾中职学生与普通中职学生自卑心理及社会支持的对比研究
处于青春期的中职学生,正是自我同一性形成时期,常由于不恰当的比较而产生自卑心理,这对该群体的身心健康带来不利影响,笔者认为,通过对自卑心理及社会支出的对比研究,可对中职学生这一群体的自卑心理做有的放矢的干预.本文采用”自卑感量表(FIS)”和”社会支持量表(SSRS)”对418名残疾中职学生和418名普通中职学生进行调查,结果表明:(1)残疾中职学生比普通中职学生更自卑;(2)普通中职学生的社会支持要好于残疾中职学生;(3)残疾中职学生社会支持越好自卑感就越低;(4)残疾中职学生的自卑感与社会支持呈显著相关.在此基础上,提出干预残疾中职学生自卑心理的措施.
中等职业学校 学生群体 自卑心理 社会支持
徐晓梅
云南技师学院
国内会议
中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会、全国中等职业学校校长联席会议
上海
中文
56-60
2015-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）