从人类学视角透视聋童双语教学理念
从人类学视角剖析:聋童是一个具有相同先赋资格和年龄级序的特殊群体,以”聋”这一先赋资格作为屏蔽指标.聋人间具有较深厚的手语和群体感情;同时聋人文化是广泛意义的民族文化这一复杂整体中的一部分,也是适应聋童需要的一种可以理解应当尊重的现实存在.手语,这个特殊的符号体系,是聋人文化的主要象征.双语理念中的手语特指聋人语法的手语,是聋童的母语.手势汉语是一种特殊的视觉皮钦语.应尊重聋人手语和群体感情,充分发挥聋人教师和手语的重要作用.聋童双语教学是目前较适切的教育理念.
聋童 双语教学 手语符号 人类学
何迎春
河南省商丘市特殊教育中心
国内会议
郑州
中文
190-196
2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）