浅析高等美术教育中听障学生的视觉素养培养
听障人是通过视觉来感知世界的,而听障学生的美术教育又是高等教育中比较特殊的领域,视觉素养教育对于提高他们的专业能力起到关键性作用.本文通过三种可行性培养方式来进行阐述,依次是”看”美术史、”临摹”美术史、”参与”当代视觉史.这些培养途径固然对美术学习有很大的帮助,但大学期间的培养成效还是可能存在知识系统结构的瑕疵.因听障学生的视觉素养教育是一个漫长的过程,不仅在读书时需要培养,走出校门后也要进行自我提高、继续教育.我们需要建立听障人终身视觉素养教育模式,只有这样,听障人的高等美术教育才会更加有效.
高等教育 听障学生 美术教育 视觉素养
杨帆
长春大学特殊教育学院
国内会议
郑州
中文
202-206
2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）