我国特殊教育研究现状与问题--基于对2006-2013年的全国教育科学规划立项课题的统计分析
文章采用内容分析法,对2006-2013年的全国教育科学规划立项课题中与特殊教育有关的立项课题进行统计分析,结果发现,特殊教育立项课题在数量上少而不精;范围上广而不全;项目隶属单位及地区分布较集中,缺乏单位及地区间的合作与交流;课题承担机构仅集中于几所重点高等师范院校而缺少一线特殊学校参与,理论与实践相分离等问题.文章针对存在的问题提出了今后应努力提高特殊教育的学科地位,加大科研资助力度,均衡地区发展,加强各地区单位间的交流与合作等相关建议,以促进特殊教育的更好更快的健康发展.
特殊教育 全国教育科学规划 立项课题 学科地位 科研资助 地区发展
韩梅晓
陕西师范大学教育学院
国内会议
郑州
中文
233-241
2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）