中医药教师专业发展范式的传承与转移
教师专业化发展备受关注,有关教师专业发展范式的理论研究也层出不穷.笔者认为,专业特质决定着专业发展范式,不同的专业化范式体现了对教师专业发展的不同要求.中医药教师专业发展具有其特殊性,在当今教师专业发展范式转移的过程中,针对中医药院校教师专业发展,要坚持传承基础上的转移,转移过程中的传承.实施传承与转移的过程中要坚持四个统一:一是教育内容与教育形式相统一;二是外在约定性和内生主动性发展相统一;三是个性化发展与合作交流发展相统一;四是实践性发展与情境性发展相统一,使中医药教师专业发展富有科学性和可持续性,真正实现教师的专业发展.
高等院校 教师队伍 专业发展 范式转移
李海燕 蒋希成
黑龙江中医药大学 教务处
国内会议
哈尔滨
中文
583-586
2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）