”逻辑”与”推演”--城乡规划专业低年级”空间设计训练”教学方法初探
空间设计教学是城乡规划专业教育的基础.本文通过对城乡规划专业低年级”空间设计训练”教学方法的阐述,探讨培养学生空间认知能力和设计思维能力的方法.提出以渐进式的课程设置模拟设计的”推演”过程,对学生的空间思维”逻辑”进行专门训练的教学方式.强调学生对于空间限定要素、空间形态基本原型、空间设计影响因素的认知以及对空间设计方法的掌握.文章提出以探讨空间问题为线索,通过手工模型、计算机模型、徒手草图和工具图等多种能力的训练,综合培养学生勤于动手、勤于观察、勤于动脑的学习习惯,循序渐进的将学生带入专业设计领域,为高年级更为复杂的建筑、城市空间规划设计内容奠定基础.
高等院校 城乡规划专业 空间设计训练课程 教学策略
付胜刚 吴超 王阳
西安建筑科技大学建筑学院
国内会议
深圳
中文
366-373
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）