规划设计类课程成绩评定方法的思考
教学评价是教学环节中重要的一环.我国当代素质教育的发展要求建立多元化的学生评价体系,改革考试内容和方法,根本目的是通过评价提供有效、准确和真实的信息,为学生的进一步发展服务.在城市规划专业的设计类课程教学中,针对传统评价方式的不足,本文提出了基于过程性评价的方法研究,力求科学、公正、合理地对学生进行评价和引导.总之，城市规划设计类课程成绩评定方式应是引导学生积极主动、创造性地学习的重要手段，是检测和提高学生创新思维和创新能力的重要环节。科学合理的、鼓励创新的、富有活力的成绩评定制度有利于培养高校学生的创造力。在促进学生全面发展的价值理念指导下，需要不断优化学生评价体系，充分发挥成绩评定的指挥棒作用，真正达到教、学、评三者的和谐统一。
高等院校 城市规划专业 设计类课程 成绩评定
栾滨 沈娜 苗力
大连理工大学建筑与艺术学院
国内会议
深圳
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511-514
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）