基于地方社区规划师制度构建的城乡社会调查教学探索--以浙江工业大学为例
城乡社会综合实践调查是培养城乡规划专业学生价值取向的重要环节.结合近年来城乡规划专业社会调研获奖作品情况,对城乡社会调查教学现状及其成效进行分析与评价,并引入地方社区规划师制度构建,尝试提出一个实践性更强的教学方案模式,以推动课堂教学、社会实践、科学研究等方面的互动循环式发展,从而有利于学生社会价值观和社会责任感的形成,并更好地提升其认知能力、实践能力和创新潜力.
高等院校 城乡规划专业 社会调查环节 地方社区规划师制度 教学模式
武前波 陈前虎 黄初冬
浙江工业大学城市规划系
国内会议
深圳
中文
551-556
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）