专业对话促幼儿园教师专业发展的实践探索
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的深入贯彻落实,课程改革的新理念需要教师不断地理解、认同和接纳,更需要将新的理念转化为具体的教学行为,基于”专业对话”的园本研修对于每一位教师来说,都是一种从意识到能力的全新挑战.本文试从”开展背景””基本要求””搭建平台推动对话””成效体会””展望思考”五个方面来回顾在幼儿园开展教师专业对话的实践探索.实践证实，幼儿园日常的对话氛围、团队合作促使一大批优秀的青年教师脱颖而出。基于问题情境的专业对话是实现教师“知行合一”的重要途径，是教师专业成长历程中不可或缺的重要经历。未来的教育研究需要创造更多的平台让更多教师的声音响亮起来；需要有更多的专家教师参与到幼儿园的专业对话；而园本研修的课题化与组织运作机制的规范化，让专业对话伴随教师职业的终身发展。
幼儿教师 园本研修 专业对话 职业发展
孙莹
浙江省宁波市镇海区镇海幼儿园
国内会议
哈尔滨
中文
172-177
2014-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）