青少年感知父母教养与抑郁、学习自主性的关系:自尊的中介作用

摘要：

青春期是个体寻求自我认同和实现的重要阶段.本研究探讨了父母教养方式对青少年心理适应性的影响路径.研究选取南京市三所初中的355名学生,考察青少年感知到的母亲和父亲的温暖教导、控制惩罚和自主鼓励分别对其自尊、抑郁和学习自主性水平的影响及青少年自尊在父母教养和抑郁、学习自主性水平之间的中介作用.结果表明,母亲的自主鼓励通过青少年自尊的完全中介效应分别间接负向预测其抑郁水平和外在学习动机,间接正向预测内在学习动机;父亲的自主鼓励直接正向预测青少年的内在学习动机,控制惩罚直接正向预测抑郁水平.母亲的温暖教导直接正向预测青少年的外在学习动机,以及母亲和父亲的控制惩罚都直接正向预测内在学习动机.

关键词： 青少年 父母教养方式 抑郁心理 学习自主性 自尊心 自我决定理论

作者: 钟萍 梁宗保 邓慧华 陆祖宏

作者单位: 儿童发展与学习教育部重点实验室,东南大学学习科学研究中心,南京,210096,中国

会议类型: 国内会议

会议名称: 儿童早期发展前沿研究国际会议(International Symposium on cutting-edge research of Early Child Development)

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 5-13

在线出版日期: 2014-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）