美国K-12阶段STEM教育改革的新趋势--综合

摘要：

现今科学创新和STEM(science,technology,environment,mathematics)教育的经济效益和社会效益思考被广泛接受和认同,但一直以来以各单独学科为重点的课程与教育改革占多数,随着美国STEM改革的深入,STEM的综合(integration)成为重点.本文探讨了STEM各科教育的发展、各科素养的定义以及它们之间的联系,并对综合STEM教育的描述性框架进行初步解读,对我国教育改革具有理论与现实意义.

关键词： STEM教育 课程体系 综合理念 教育改革 美国

作者: 曾旋 柏毅

作者单位: 东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,南京,江苏,中国

会议类型: 国内会议

会议名称: 儿童早期发展前沿研究国际会议(International Symposium on cutting-edge research of Early Child Development)

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 335-341

在线出版日期: 2014-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）