新建地方本科师范院校教师教育特色评价的实证研究--基于未来教师的视角
通过对未来教师的研究表明,课程教学、办学成效、办学环境、专业素养、实践活动和教学设施是教师教育特色评价和建设的六个基本维度.他们对新建地方本科师范院校教师教育特色评价的总体水平较低,不同性别、不同年级、不同校区的未来教师之间不存在显著差异,不同学科专业的未来教师之间存在比较显著的差异.教师教育特色是新建地方本科师范院校的历史积淀和传统优势.新建地方本科师范院校要进一步打造教师教育特色,需完善学校内部治理结构和激励机制，充分调动院系、专业、教研室打造教师教育特色的积极性和主动性，在权力重心下移的同时，加强学校层面的统筹，建立专业和管理两种职能相结合的专门教师教育机构。
高等师范院校 教师教育 教学评价 地方特色
侯小兵 张继华
绵阳师范学院
国内会议
成都
中文
156-160
2014-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）