”211工程”地方农林高校本科人才分类培养模式构建与实践
针对高校人才培养模式单一等问题,学校主动适应经济社会对人才多样化需求,确立人才分类培养的指导思想和人才培养目标,创新了强师重教的师资保障机制,健全了调动学生积极性的激励机制,形成了全方位的教学质量监控机制,完善了平台的分类管理机制,秉承以生为本理念,构建”分类分层”人才培养方案和课程体系,自2008年起,在全国高校率先全面实施学术型、应用型和复合型三类本科人才分类培养模式改革,该模式在全校本科专业全面实践,惠及5万余本科学生.培养的毕业生得到社会普遍认同.
高等院校 人才培养 分类机制 教学质量
赵海霞 李天 傅新红 丁春邦 杨文钰
四川农业大学
国内会议
成都
中文
236-239
2014-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）