论高职核心课程的教学改革
高职核心课程教学应有利于职业能力和素质的培养,充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点,实现院校、教师、学生三者的和谐发展.但现状是,核心课程教学未能显现高职教育的优势,存在理论实践教学体系不够科学,考核方式不全面,师生在教与学中没有持续热情等问题.基于此分析了原因,并实时更新核心课程教学大纲与考试大纲，完善理论实践教学体系，引入循环教学法，独立设置实验课，给予学分，改革一次考核方式，强化教师企业顶岗。
高等职业院校 课程设置 循环教学法 考核方式 教师水平
王婷婷
四川航天职业技术学院
国内会议
成都
中文
385-387
2014-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）