基于团队互动的高等数学分层次教学实践
由于高校生源不同,学生基础有很大的差异,高等数学在教学过程中遇到了极大的障碍,为改变这一现状,很多高校的数学教师进行了各种教学改革.通过自身教学经验,深入探讨了高等数学分层次与团队互动教学相结合的必要性、意义、具体实施过程等,并对教学过程进行了总结和具体分析.首先，分层次与团队合作教学相结合提高了学生的学习兴趣，增强了自尊心和自信心，端正了学习态度；其次，分层次与团队合作教学相结合融洽了师生关系，缓解了师生的对立情绪，减少了学生厌学、教师厌教的现象，也降低了不及格率.
高等数学 分层次教学法 团队互动 教学质量
石立新 刘春娟
四川农业大学
国内会议
成都
中文
462-464
2014-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）