回归天性激发潜力--浅议博物馆学龄儿童教育应以其认知心理为依据
现在国内博物馆教育中，有越来越多的博物馆认识到其儿童教育的重要性，但在具体工作实践中仍有一些问题值得关注，比如部分博物馆中儿童教育活动开展得较为零碎，教育目的不够显著，或者将概念性、学科性等“硬性知识”作为学龄儿童教育的重点而忽略了对其情商、心智等方面的培育等问题，这都是非常值得重视的。基于此，认为立足于学龄儿童自身心理发展特点来策划组织教育活动是非常有必要的，并提出通过为学龄儿童构建先前认知、激发其思维活力、重视其自我表达的方法，来实现博物馆在学龄儿童教育方面所赋有的义务和责任。
博物馆 儿童教育活动 认知心理 思维潜力
郑小萍 卢玥颖
四川博物院
国内会议
中国博物馆协会博物馆学专业委员会2014年“未来的博物馆”学术研讨会
厦门
中文
169-175
2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）