模糊的边界--”体验性”展示设计教学研究所面临的新课题
(0) 针对展示设计的”当代性”命题而提出的体验性展示设计,随着近几年在研究及实践领域发展而逐步得到认可.其思维体系及教学体系的完善便成为了当务之急,传统的展示设计曾经完善的设计思维、方法流程、工作边界再一次变得模糊与未知,设计师的知识结构与储备也不同于往昔.在研究过程中,”当代及现代艺术”与展示设计之间越来越多的交集尤为引人注目,与之无法匹配的是展示设计教学中对此的空白.在理论方面，教学重点锁定在1900年至1960年这个时间段上，深入解读现代艺术作品背后与设计相关的理论成果和沿革，了解艺术思路的演变对设计本身也就更加具有实质意义。其次，在艺术方面，让展示设计系的学生暂时抛开自己是设计师的身份，接受当代艺术的观念，以最大的自由度让学生在观念、材料、色彩等方面进行最大程度的尝试，从而使他们的艺术经验有更多的积累以便用于展示设计传递信息的任务中。
高等院校 展示设计教育 教学改革
周艳阳
清华大学 美术学院
国内会议
北京
中文
242-244
2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）